提素质强能力 育人文爱社会

高校班清华大学学习多维度推进

进入清华大学以来，高校班遵照锐平部长在开班式上的讲话要求，肩负科教兴川战略的历史使命和现实责任，将四川高等教育发展和产学研体系构建的实际需要与第二阶段的学习安排有机结合，为系统性提升管理能力和综合素养，量身定制集中学习模块和研讨主题，通过“四个结合”“四个并重”方式，全方位落实省委组织部递进培养方案，多维度提升学员思想品质、管理能力、人文精神和社会情怀。

学与思结合，看与想并重，提升政治素质和思想品质。高校班通过两种自我教育方式巩固和延展党校阶段的理论学习成效，结合清华大学开设的“党风廉政建设”“预防职务犯罪”“十三五社会发展展望”等课程学习，利用每周四下午的圆圈讨论和课后自习等时段，以全班集中和小组分散两种形式，开展系列讲座和主题研讨。有24名学员分别在“‘两学一做’常态化思考”“十八届六中全会精神的全新思考”“四个全面战略的深层思考”“五大发展新理念”等研讨活动中进行了主题发言。同时组织大家利用周日休息时间前往天安门观看升旗仪式、瞻仰人民英雄纪念碑，到卢沟桥参观中国抗战纪念馆，到国家博物馆参观“纪念红军长征胜利80周年”和“复兴之路”主题展览馆，要求学员既要走看讲又要读写想，深度强化参观的感悟和体会，提升学员的思想政治素质和道德品质。

学与议结合，访与论并重，提升科教兴川服务能力。高校班学员结合四川省高等教育和科技发展的现实状况，围绕“行业划转院校建设高水平特色大学的思考与探索”“促进产教融合以推动转型发展”“高校招生制度改革的科学分析与趋势预判”“新形势下加强高校的学生和教师管理的思考”“高校领导干部的大局意识和核心意识培养”“有序推进高等教育系统改革”举办了六次研讨会。同时紧扣四川省高校“双一流建设”的方向和目标，学员专场对话清华大学原副校长谢维和教授，并与之探讨了“‘十三五’规划与高等教育现代治理体系”“从政府主导向政府推动的教育管理体制改革”等宏观问题。通过研讨和对话，启发了大家对教育改革的前瞻性思维，提升了对四川省高等教育发展和改革的理性认知，坚定了敢想敢试地推行教育改革的信心。

学与用结合，知与行并重，增强创新驱动的综合能力。高校班坚持理论联系实际，多途径强化学习的深度，多领域拓展学习的视野，以全方位提升创新思考力和科技转化能力。基于省委《关于全面创新改革驱动转型发展的决定》的精神要求，清华大学为高校班开设了“科技创新管理”“创新思维与创新管理”“科技体制改革方向与重点政策”等科技创新管理课程。为加深学员对课程学习的理解和应用，极大地实现学以致用的目的，大家利用每周二、四晚自习时间，开设了“科研创新与成果转化”主题论坛，先后有14名学员就科学研究、科技发展及成果转化等现实工作，自发在论坛上交流分享经验和体会。并组织走访了“中国空间技术研究院”“航天博物馆”“航空博物馆”“中关村创客空间”“清华大学科技园”“北京市规划展览馆”等科研机构和科技成果孵化园地。大家一致认为要将走访中所见、所想和所悟的经验付诸于科教兴川的历史使命和责任担当之中，义不容辞地服从和服务于四川创新实验区建设。

学与养结合，修与为并重，提升心系家国的人文精神。培训期间，高校班开展了系列人文修养主题活动。结合“走进音乐世界”“国学智慧与和谐人生”“领导者语言表达艺术”“清华文化与清华精神”“大学文化的传承与创新”等课程教学，高校班开展了丰富多样的文化养成活动，包括早间10分“经典诵读”活动，每天利用早间课前10分钟组织全班学员集体诵读经典名篇。并利用课余时间到各高校聆听文化素质类讲座，班委定期推介清华大学、北京大学、人民大学、北京师范大学高水平人文讲座30余场供学员自主选听，包括“美国大选后的世界格局”“阴阳面面观”“如何构建一个优秀的学术论文”“社会主义下的茶馆：公共生活的衰落与复兴”等高端讲座，极大拓展了学员知识视野，启迪了思维。